Actividad 6

Actividad individual. Para ampliar la información sobre la relación entre el agua y los efectos de la sequía en la seguridad alimentaria es decir el abastecimiento de los productos alimenticios del campo, contesta los ejercicios y preguntas planteadas en el siguiente sitio:

http://www.agua.org.mx/index.php?option=com_bfquiz&view=onepage&catid=1518&Itemid=100221

Envíalos para su evaluación. Luego sigue practicando hasta lograr el 100% de respuestas correctas

Comparte las dudas con tus compañeros y maestro a través de este Blogger

DUDAS sobre la relación entre el agua, la sequía y la seguridad alimentaria

Actividad 5

Actividad en equipo (2-3 alumnos). A partir de estragos naturales como la sequía podemos llegar a comprender que es necesario cuidar y racionar el agua con la que contamos por lo que les sugerimos lean en el libro de texto de Ciencia naturales de 4º. Grado  en la página 62 y 63 “el agua y los ecosistemas” Discutan en equipo la siguiente pregunta ¿Acciones prácticas que podemos hacer para cuidar el agua?  Apóyense visitando el siguiente sitio.

 http://www.agua.org.mx/index.php?option=com_content&view=section&id=155&Itemid=285

En esta sección se te  ofrecen datos, nombres de instituciones, teléfonos y direcciones a los cuales puedes llamar para informarte, hacer propuestas y supervisar a tus autoridades y a quienes te representan en materia de agua.

Con esos Tip s y las ideas que ustedes tengan Elaboren una presentación en Microsoft PowerPoint sobre las Acciones prácticas que podemos hacer para cuidar el agua y expóngala al grupo.

Guarda la actividad con el nombre “Actividad5.pptx” y guárdala como página WEB.

Nota: Revisen el Formato de entrada

Actividad 4

Actividad individual . A partir de la Tabla de Excel construida en la actividad anterior Concluyan el trabajo argumentando;

¿Porqué las actividades económica del estado de Durango se ven afectadas por la sequia?

Actividad 3

Juntate con alguien de tu grupo que conozca mas o menos que tu y juntos  visiten este  sitio http://www.youtube.com/watch?v=cJl50tgYG28 ,  observen el video.

busquen más información de la sequía en el estado de Durango  y No olvides tomar nota de los sitios que visiten (copien y peguen las direcciones en un archivo de Word) y envíalas a esta dirección: ismaguerrav@hotmail.com

Visiten el sitio

http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/dur/economia/default.aspx?tema=me&e=10

Hagan una tabla en excel que contenga la descripción de las actividades económicas del estado de Durango y su relación con la sequía, presentada en dos columnas, la primera con las actividades económicas y la segunda con el porcentaje (no olviden que la sumativa de las actividades económicas debe llegar al 100%)

Ordenen las actividades de menor a mayor porcentaje  y coloreen de amarillo las celdas donde estén  las actividades que se ven afectadas por la sequía en Durango

Revisen el Formato de entrega

Guarden el archivo como “Actividad3.xlsx”.

actividad 2

En equipos de 2 o 3 Observen el video sobre el mito de la Abuela Grillo que  cuenta que en un principio, la abuela de los ayoreos era un grillo llamado Direjná. Era la dueña del agua, y donde ella estaba, también estaba la lluvia. Sus nietos le pidieron que se fuese. Cuando lo hizo, todo fue calor y sequedad. La abuela Grillo decidió vivir en el segundo cielo y desde allí es capaz de enviar lluvia cada vez que alguien cuenta su historia.

luego comenten lo que significa para cada uno de ustedes y completen en una tabla de WORD en dos columnas, escribiendo en la primera columna   como encabezado "que utilidad se le dá al agua en el campo y en la ciudad", y en la segunda columna que lleve como encabezado "qué sucede en el campo y la ciudad cuando se presenta una sequía prolongada"

Revisen el formato de entrega

Guarden el archivo como “Actividad2.docx”.

"que utilidad se le dá al agua en el campo y en la ciudad"	"qué sucede en el campo y la ciudad cuando se presenta una sequía prolongada"

Reglas del grupo PARA INCORPORAR COMENTARIOS:

1.       Este grupo ha sido creado con fines educativos para la materia de “Ciencias Naturales” de Cuarto grado de Primaria.

2.       Has uso respetuoso del lenguaje al hacer aportaciones y comentarios a tus compañeros.

3.       Demuestra respeto por ti mismo y por otros mediante la creación de un ambiente que fomente el aprendizaje.

4.       Si publicas contenido de algún sitio web recuerda proporcionar la liga para saber de dónde proviene la información.

Puedes enviar tus comentarios y dudas a la siguiente dirección de correo electrónico: ismaguerrav@hotmail.com

Introducción del proyecto de aprendizaje

DIRECCIÓN DEL VIDEO EN YOUTUBE

http://www.youtube.com/watch?v=ty1n2uZAlXU&feature=related

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

En Durango se presenta una situación que a través de varios meses se está abordando día a día en los medios de comunicación y hay Programas de Gobierno que tratan de motivar a la gente  para que apoye a los afectados por el gran problema de  la sequía que azota al estado,  lo cierto es que para poder ayudar es necesario comprender y tener una visión global de cómo la alteración de un componente natural en los ecosistemas que en este caso es la ausencia prolongada del agua en forma de lluvia,  puede impactar a otros componentes como: los sociales, culturales, económicos y políticos.

Lo anterior  es parte de lo que este Proyecto  busca, por lo cual se plantea la siguiente

PREGUNTA GENERADORA:

¿Cómo comprender el origen de la sequía en el estado de Durango, para poder hacer acciones reales sobre el cuidado del agua y apoyar a los afectados por este fenómeno de la naturaleza?

Actividad 1
Para iniciar este proyecto se te pide que observes el video, luego participa  en este mismo blogger  respetando las Reglas del grupo PARA INCORPORAR COMENTARIOS, descritas en la siguiente entrada. para que  posteriormente puedas expresar tu opinion sobre la  siguiente pregunta:

¿Qué opinión tienes de la sequía que esta azotando a Durango?